“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

¿Cuál artículo corresponde a una investigación? PERCEPCIÓN SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS DOCENTES DE UNA UNIVERSIDAD MEXICANA: EL CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. ¿Y cuál a una evaluación? Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil

	En la investigación:	En la evaluación:
¿Cuál es el objetivo principal en cada uno de los estudios?	Definir cuál ha sido la percepción y el cambio de los docentes en el proceso de implementación de las tecnologías de la información en el Centro Universitario.	Pretende comprobar de forma experimental la relación existente entre los factores afectivos y la capacidad creativa.
¿En qué reside su diferencia fundamental?	Que en la investigación se hace un estudio para tener una percepción de lo que sucede con el empleo de las nuevas tecnologías en una universidad, o sea, sólo para conocimiento o información para quien la quiera utilizar como base para futuras investigaciones y en la evaluación, después del seguimiento continuo de análisis de resultados se dan propuestas, recomendaciones y sugerencias para implementar el programa psicoeducativo basado en cuentos infantiles para incrementar la capacidad creativa.
¿Cuáles son las finalidades y condicionantes de cada estudio?	La finalidad es identificar el empleo de las TIC como herramientas de cambio que influyan en el desempeño docente de los maestros universitarios, así como el impacto que tienen en los alumnos egresados de esa universidad. Las condicionantes son equipos de computo y espacios de uso exclusivo de docentes insuficientes, se requiere de capacitación y actualización constante de los docentes y que estos tengan la disposición de participar	La finalidad es demostrar la factibilidad de estimular y mejorar el autoconcepto de alumnos de educación infantil a través de un programa de estimulación creativa. Los condicionantes son los grupos y participantes y las muestras que se tenían que determinar en un rango de edad específico.
¿Podría reconstruir la pregunta de investigación en el estudio que no la tiene? (ubique la pregunta en la columna correspondiente)	¿El uso de las TIC´s mejora los procesos educativos respondiendo a las demandas de la sociedad actual con respecto al desarrollo o fortalecimiento de competencias de los egresados de la universidad?
¿Cómo se evidencia la complejidad en cada uno de los estudios?
¿Cuál es la importancia que se da al contexto en cada estudio?	No es muy relevante, puesto que es una propuesta para el empleo de las nuevas tecnologías, y existe ente esta la comunicación a distancia, desde puntos geográficos distintos, sólo se pide que se empleen las TIC´s en los procesos educativos..	Es muy importante ya que depende de las actitudes que tenga el docente para generar el ambiente de confianza necesario para la generación de un autoconcepto del niño adecuado, y así poder lograr desarrollar o estimular la creatividad.

¿Cuál es la importancia que tienen las hipótesis en cada estudio?	Tiene una importancia relativa ya que desde mi punto de vista se modifica al final cuando concluye que lo importante es el cambio de actitud de los docentes para elevar la calidad en los procesos de enseñanza aprendizaje.	Es parte medular del estudio, la recolección de datos y los resultados arrojados siempre tienen el mismo objetivo, de demostrar que el auto concepto elevado fortalecerá la creatividad.
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en el método empleado para cada estudio?	Semejanzas: Selección de una muestra tomada de un universo mayor, recolección de información a través de cuestionarios o test, presentación de resultados en tablas o gráficos, cuantitativamente Diferencias: La muestra en la investigación sabían de la actividad y lo que se pretendía (investigación acción participativa) en la evaluación los docentes y alumnos involucrados no estaban del todo informados (Cuasiexpimental).

¿Reconoce algunas técnicas de recopilación de la información en cada estudio? ¿Cuáles?	Si: Estudio exploratorio: Cuestionario Revisión Documental: Datos estadísticos, y oficiales Investigación acción participativa: trabajo directo de actualización y capacitación de docentes voluntarios..	Si: Revisión documental: antecedentes teóricos del tema. Aplicación de instrumentos : Test de Matrices Progresivas de Raven,, Test del pensamiento creativo de Torrance. Se aplico PreTest y Post Test. Instrumento de Percepción del Autoconcepto Infantil. Observación Tres momentos de evaluación, inicial, de exploración y de contrastación (final).
¿Reconoce algunas de las técnicas de análisis de los resultados? ¿Cuáles?	Si: Por categorización	Si: Análisis de covarianza Análisis de varianza Test de comparaciones multiples
¿Se pueden identificar los destinatarios en cada uno de los estudios? ¿Son diferentes?	Docentes y autoridades universitarias.	Docentes de educación básica
¿Se pueden inferir los efectos educativos o sociales que tendrán los resultados de cada estudio?	En este caso yo consideraría que no, ya que solo es un estudio que se llevara a cabo en docentes voluntarios de una universidad.	Yo considero que si, ya que es una propuesta para llevar a cabo dentro de aulas y trabajo directo con los alumnos de educación básica.
¿Cuáles son los conocimientos y habilidades que deben tener los agentes (investigadores o evaluadores) para conducir los estudios que han sido analizados?	Conocimiento y uso de las TIC´s. Empatía Humildad Intelectual Competencia de comunicación escrita y verbal. Valor intelectual Pensamiento Crítico Honestidad intelectual Ética Personal y profesional Congruencia Conocimiento y dominio de la temática. Perseverancia Constancia	Conocimiento y uso de Instrumentos de recolección de información Test. Así como saber interpretarlos. Uso de las TIC´s Empatía Humildad Intelectual Competencia de comunicación escrita y verbal. Valor intelectual Pensamiento Crítico Honestidad intelectual Ética Personal y profesional Congruencia Conocimiento y dominio de la temática. Perseverancia Constancia
¿Los estudios permiten inferir un trabajo interdisciplinario?	Claro que sí, ya que las propuesta no limitan las especialidades de los docentes y las disciplinas que justifican el marco teórico de los documentos. Así como de los investigadores o evaluadores que los lleven a cabo.